随着我国社会转型和高等教育改革的不断深入，高校贫困家庭学生的贫困问题已经演变成一个多层面的综合性贫困问题，既有经济等物质层面的贫困，也有心理、思想、文化等层面的精神贫困。目前，高校贫困家庭学生的精神贫困问题已经成为社会社会关注的焦点和高校面临的新课题，它不仅制约着高校贫困家庭学生的健康成长和全面发展，而且给高校的安全甚至社会的稳定带来一定的隐患。如何帮助他们解除精神贫困，事关高校贫困家庭学生的健康成长，事关和谐校园建设、和谐社会建设目标的实现。因此，研究高校贫困家庭学生精神贫困问题，寻找造成高校贫困家庭学生精神贫困的原因，研究高校贫困家庭学生精神贫困的表现及影响，提出高校贫困家庭学生精神贫困问题救助的对策，对促进高校贫困家庭学生的健康成长和全面发展，对进一步加强和改进高校贫困家庭学生的教育管理工作，对构建和谐校园，创建和谐社会具有重要的意义和价值。　　 全文共分四部分。第一部分：高校贫困家庭学生精神贫困的表现及其影响。界定了贫困、精神贫困、高校贫困家庭学生精神贫困这三个关键概念；从心理和思想两个层面分析了高校贫困家庭学生精神贫困的表现及其消极影响。第二部分：造成高校贫困家庭学生精神贫困的原因分析。提出了造成高校贫困家庭学生精神贫困的主要原因、社会因素、学校和家庭因素，以及高校贫困家庭学生自身的因素等。第三部分：高校贫困家庭学生精神贫困救助的原则。即：物质扶持与精神救助相结合原则；自救与他助相结合原则；助人与育人相结合原则；针对性与普遍性相结合原则；理论成果与指导实践相结合原则。第四部分：高校贫困家庭学生精神贫困救助的对策。在分析造成高校贫困家庭学生精神贫困原因的基础上，在遵循高校贫困家庭学生精神救助原则的前提下，结合当前高校贫困家庭学生精神贫困的现实表现，提出了社会、高校、家庭、贫困生自身共同努力的“四位一体”的高校贫困家庭学生精神贫困的救助对策。即：一要着力发挥社会各界在高校贫困家庭学生精神贫困救助中的重要作用；二要充分发挥高校在高校贫困家庭学生精神贫困救助中的重要作用；三要积极发挥家庭在高校贫困家庭学生精神贫困救助中的重要作用；四要积极发挥贫学生自身在高校贫困家庭学生精神贫困救助中的重要作用。