“英帝国”（British Empire）曾是世界上最大的殖民帝国,英帝国研究一直以来是国内外学术界研究热门领域,而英帝国史又是英国中学历史教育中不可或缺的重要内容。牛津大学出版社是英国教材出版的权威出版社,本文选择该社出版的中学第三学段历史教科书作为主要研究对象,并选择英帝国专题予以重点考察,以此对英国中学教育中的历史书写有一个更加深入的了解。本文主要分为三个部分。第一部分是绪论,介绍了本文的研究背景与研究意义,国内外对英国中学历史教育和英帝国相关的研究综述,本文的研究对象、研究方法以及创新之处。第二部分是本文的正文部分:第一章是对牛津版第三学段历史教科书标准和内容的概述。英国教育主要分为五个阶段:早期基础教育阶段（Early Years Foundation Stage）、小学教育阶段（Primary Education）、中学教育阶段（Secondary Education）、延续教育阶段（Further Education）和高等教育阶段（Higher Education）,每个阶段分别对应不同的年龄段和学年。关键阶段（Key Stage）则是公立学校制定的,针对不同年龄阶段的学生,设定了不同预期的知识能力,是对学生进行测试或评价的主要依据。本文研究的“关键阶段3”即第三学段,是中学最后一个必修学段,本文重点考察的《英帝国的兴起与衰落》（The Rise and Fall of the British Empire）是第三学段的必读教材。英国历史中学教材的编纂与历史科国家课程标准紧密结合,英国历史上颁布了五个作为教科书编纂依据的历史科国家课程标准。1991年,英国教育和科学部颁布并实施了历史上第一个《英国国家历史课程标准》,这一标准制定了历史学科的能力目标、学习大纲和考试大纲,历史科在该课程标准中在“关键阶段1-4”中均被设置为必修课。在1995年颁布的第二个国家课程标准中,对每一阶段学习计划中的课程内容和关键要素有了更加细致的规定,历史改为在“关键阶段1-3”是必修课,而“关键阶段4”作为GCSE测试的备考学段,更加注重学生分科的自主性。1999年颁布的第三个历史科国家课程标准增设了对理论的阐释,提高了整体框架的严密性和逻辑性。2008年颁布的第四个历史科国家课程标准重点对中学第三阶段的能力和目标以及学习范畴进行了调整,并在第四阶段设置了四个全新的综合性学习领域。第五个历史科国家课程标准颁发于2013年,该标准延续了前面四个标准重视能力目标的特点,增加了主要学习阶段的历史知识点,首次提出知识点学习与能力培养并重的理念。本文选取牛津版第三学段历史教科书《英帝国的兴起与衰落》为范本,从目录结构和史料类型两个角度对书目进行了总体概览,说明了其作为中学历史教育中专题性读本的价值。这本书的出版单位牛津大学出版社是英国历史教科书的权威出版社之一,且在第三学段的专题教材中,只有牛津出版社出版了英帝国主题的专题教材,选取牛津版历史教科书来考察英国中学教科书中的英帝国具有代表性。第二章分析了历史教科书中的英帝国,重点考察了教科书中关于英帝国的起源以及英帝国发展的书写。英帝国的起源在教科书中被阐释为航海大发现的产物,随着航海大时代而来的殖民扩张是英国通往现代帝国的起点,北美殖民地的建立则是英帝国发展过程中最为重要的初期阶段,英吉利国家向英帝国转变的发展历程正是和北美殖民地的建立同步进行的。除此本牛津版专题教材之外,其他的通史类编年教材也在其编排中书写了英帝国的起源,这些教材在帝国起源问题的探讨上与《英帝国的兴起与衰落》基本一致,即帝国的产生是航海大时代的产物,英国的地理位置、对物质财富和海外贸易的追求以及民族国家的发展共同孕育了帝国的产生。并且,通过书中的重要章节对英帝国最重要的殖民地印度进行了举要研究,阐释了印度何以成为“王冠上的宝石”,并在英帝国中占据着十分重要的地位,以此窥见英帝国史在英国中学教材中的书写和呈现,并通过对比学术专著对印度殖民地的书写来表明这种书写具有一定的历史客观性。第三章从帝国的驱动力、帝国统治模式和帝国的拓展三个方面着重分析了中学历史教科书中体现的英帝国特色。一是帝国发展的驱动力从重商主义向自由主义转移,二是在殖民地的管理上从民间发起到政府收管,三是以移民自治、殖民公司和政府全面控制为代表的英国殖民地统治模式。第三部分是结语,分析了英国中学阶段学习帝国史的重要性。通过学习英帝国史实、思考帝国价值、反思帝国行为,学生可以较为全面地认识帝国,甚至产生认同感并达到情感认同的效果,进而激发学生对整个英国历史学习的积极性,对近代英国历史产生相当程度的认识和思考。历史是一面镜子,英帝国史对英国自身来说具有积极与消极的双重意义,全面的历史教育对正确的历史教育观形成有着重大意义,对英国公民塑造乃至社会发展也有着积极的影响。研究英国中学课本中的英帝国史对于我国的中学历史教育也有借鉴意义,英帝国史展示的英国走向全球的过程可以给中国在全球化背景下如何进一步发展带来深层次的思考。