模糊容忍度作为影响外语学习与习得的一种认知和情感因素对有效的外语学习和教学起着至关重要的作用。因此研究模糊容忍度和英语学习之间的相关性是外语学习者和教师正确对待和理解模糊容忍度存在的关键。本研究的目的是要了解陕西高中生的模糊容忍度情况；调查性别间和不同学习努力程度的学生在模糊容忍度和英语成绩上是否存在差异以及探究模糊容忍度和英语成绩之间的相关性。此论文的研究对象是陕西省镇安中学124名高三学生。研究结论来源于课堂观察、访谈和问卷。课堂观察和访谈结果显示高中学生之间存在不同的模糊容忍度。本文的作者使用了SPSS对问卷的数据进行了分析得出结论，不同性别和学习努力程度不同的学生之间在模糊容忍度和英语成绩方面都不存在显著差异，高中学生模糊容忍度和英语成绩之间呈显著性正相关关系并且具有中等模糊容忍度组的学生英语成绩高于较高和较低模糊容忍度组的学生成绩。