目的：开发一套适用于我国的护理研究生导师实践角色自评量表，对该量表进行条目分析和信效度检验，并使用该量表对全国护理研究生导师进行总体调查，为研究护理研究生导师实践角色提供科学、合理、有效的测评工具。　　 方法：根据角色理论框架构建量表，对深入访谈资料进行归纳并结合国内外相关研究生成条目，形成初期量表；使用初期量表对40名护理研究生导师进行了预测试，并采用离散程度法、区分度法和相关系数法对量表条目进行删除、合并与修订，形成暂定版量表；使用暂定版量表进行285份的大样本测试，并进行效度与信度检验，形成正式版量表。同时，对全国范围的护理专业研究生导师的实践角色现状进行分析。　　 结果：①编制了护理研究生导师实践角色自评量表，量表由5个因子37个条目组成，具体为导师角色形象(11条)、学生科研和专业学习指导(11条)、学生成长发展指导(9条)、导师自身科研水平的保持与促进(3条)、导师角色地位(3条)。该量表的Cronbachsα系数和分半系数分别为0.938、0.800，探索性因子分析结果显示5个因子量表结构解释了总变异的55.213％，验证性因子分析显示拟合指数x2、df、x2/df、RMSEA、RMR、CFI、IFI、PGFI分别为1068.008、599、1.783、0.053、0.041、0.905、0.906、0.709，各项指标均在可接受范围。②全国护理研究生导师实践角色自评总分平均为123.94±15.24分；在根据最高荣誉及奖励的级别，科研经费，带教护理研究生届数及是否指导过在职研究生进行分组的导师实践角色水平差异有统计学意义(P<0.01)；影响护理研究生导师实践角色水平的主要因素为科研经费、最高荣誉及奖励的级别。　　 结论：初步形成了具有良好信度与效度的护理研究生导师实践角色自评量表，为我国护理研究生导师实践角色测评提供了一种有效的工具。结果反映了护理研究生导师实践角色的影响因素。不仅可以帮助导师依据自评结果对其实践角色进行自我反思、不断地修正和完善角色行为，还可为新导师实现导师角色提供具体行为目标参考。