普通高校本科教学工作水平评估目前正在全国范围内如火如荼地进行，并成为政府对高校进行管理又一手段。但是目前本科教学工作水平评估虽也起到了一定作用，却存在诸多不足之处。因此对本科教学工作水平评估进行研究无论在理论上，还是在实践中都显得尤为重要。笔者将尝试运用哲学、教育学等基本原理对本科教学工作水平评估进行研究。在行文上，论文首先提出问题，分析了目前本科教学工作水平评估的研究现状，从而提出本文的研究视角。之后，论文提出了进行研究的哲学基础。评估在实质上是一种价值判断，是以价值主体的需要为标准，在遵循价值客体的属性的基础上，对价值客体所做出的判断。因而，文章的第二部分分析了本科教学工作水平评估价值主体的需要，以及价值客体的属性，以此作为研究的方法论指导。在此基础上，文章的第三部分从评估主体、评估标准、评估方法、评估原则几方面对评估现状进行了研究，指出了评估现状中的许多不足之处。对于它在促进教学质量提高方面的积极影响，则不着重讨论了(并不是它就没有了)。接着，文章分析了这一现状所造成的影响，并对出现这种评估现状的原因进行了初步探析。最后，文章尝试着为改善本科教学工作水平评估提出几点建议。