合作学习法在高职英语教学中的运用研究

来源 :贵州师范大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zoe8480
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
外语是高职院校学生必修的一门基础课.实用性、职业性、实践性为其特点。然而,以往高职的外语教学,采用的主要是传统的语法翻译等教学方法,教学效果差,难以实现高职院校的人才培养目标。20世纪70年代以来,合作学习的教学方法在美国得到了普遍的应用,目前已经成为世界上许多国家采用的一种富有创意和实效的教学理论和策略体系。许多研究对合作学习的理论与实践予以一致的认可,并证明它在改善课堂内的心理气氛,大面积提高学生学业成绩,促进学生良好的社会化进程等方面实效显著,被人们誉为近十几年来最重要和成功的教学改革。为了验证合作学习法在高职院校的实效性,本人从2005年2月至6月在江西教育学院所授课班级进行了一次以小组合作学习为主要教学方法的行动研究,试图从以下两个方面进行探讨:该方法在高职院校英语教学中的可行性问题;该方法对学生学习行为学习态度、合作意识、合作能力改变的有效问题。通过一学期小组合作学习和收集相关数据及分析,本研究发现:在目前高职院校英语教学中,小组合作学习的实施是可行的和有效的,它能够提高学习者的兴趣和学习效果,促进学习者的合作交流意识和能力。本文的结构如下:第一章引言部分描述了高职英语教学现状,本研究的意义及本文的总体框架;第二章是文献综述。本章首先对以往的教学法的优缺点进行了分析,然后简单介绍了合作学习法的历史,定义和主要教学模式及在高职院校实施合作学习法的可行性;第三章介绍合作学习法的理论基础,主要包括建构主义,人文主义,社会互赖理论和语言习得理论;第四章是本研究的研究方法。试验目标,试验对象,实验假设,试验工具及实验过程分别作了介绍;第五章试验数据的收集和分析。试验结果显示合作学习法有助于高职生的英语学习,提高学习兴趣,增强自信,提升合作技巧;第六章是研究结果报告。同时还列举了本研究的不足,提出了以后研究的建议。
其他文献
现代日语中关于接续词的研究、简单的说,在语用论范畴内分成两个方向,即,从接续词的用法的角度研究分析其所在句子的前后的连接关系;从接续词所表达的意义,接续方法的角度区
针对储量巨大的锌品位<10%的高碱性脉石型低品位氧化锌矿尚不能得到有效处理的现状,本论文提出了MACA法循环浸出低品位氧化锌矿制取电锌的新工艺。以兰坪低品位氧化锌矿为原
回 回 产卜爹仇贱回——回 日E回。”。回祖 一回“。回干 肉果幻中 N_。NH lP7-ewwe--一”$ MN。W;- __._——————》 砧叫]们羽 制作:陈恬’#陈川个美食 Back to yield
电力系统的安全稳定运行是现代社会稳定发展的重要基础和支撑。随着电力系统规模的不断扩大,各种新能源、新型负荷的接入、电力电子器件的广泛应用等都增加了电网运行的不确定性和复杂性,使其面临着严峻的考验。电力系统时常受到扰动,当发生各种短路、断线或开关无故障跳闸等大扰动时,需要研究系统的暂态稳定问题。随着计算机技术和人工智能的快速发展,大数据和机器学习方法越来越多的应用于电力系统领域。机器学习的观点认为系
有知情人士表示,在中美贸易关系越来越政治化的情况下,美国对中国产品诉以反倾销的可能性越来越大.