【摘 要】
:
硅单晶作为半导体行业基础材料,对集成电路技术和光伏发电产业的发展起着非常重要的作用。随着大规模集成电路的发展,对硅单晶有了更高的要求,具体表现为高纯度、高均匀性、低缺
论文部分内容阅读
硅单晶作为半导体行业基础材料,对集成电路技术和光伏发电产业的发展起着非常重要的作用。随着大规模集成电路的发展,对硅单晶有了更高的要求,具体表现为高纯度、高均匀性、低缺陷和大尺寸四个方面。直拉法是生长硅单晶的主要方法,直拉法生长硅单晶的实质是多晶硅熔体在特定环境下转化为固体硅单晶的固液相变过程。该相变过程伴随着流动传热现象,且相变界面的形态会影响硅单晶的位错密度大小和剖面上电阻率的均匀性,对晶体品质产生较大的影响。因此,研究直拉法硅单晶生长中的固液相变过程,对了解相变过程中的物理现象,改善晶体生长工艺参数,提高晶体品质都具有非常重要的理论意义和实际价值。 本文提出了一种融合浸入边界法和格子Boltzmann法的二维轴对称模型,用于研究直拉法晶体生长中的固液相变问题。将相变界面视为浸入边界,用拉格朗日节点显式追踪相变界面位置;用格子Boltzmann方法求解熔体中的流场与温度场;用有限差分法求解晶体中温度分布。在上述理论及方法的基础上,研究基于浸入边界-格子Boltzmann方法的动态相变界面晶体生长过程,得到了不同晶体生长控制参数作用下的流场、温度场以及相变界面形态。最后,引入相变界面位置与自由表面位置偏差的标准差和均值来衡量相变界面的平坦度,得到了平坦相变界面对应的工艺参数调整方法。仿真实验结果表明,相变过程与晶体提拉速度、晶体旋转参数和坩埚旋转参数密切相关,适当地增大晶体提拉速度,能有效地改善相变界面严重凸向熔体的问题,在只有晶体旋转作用时,相变界面凸向熔体的情况能够得到抑制,但相变界面波动较大,在晶体旋转和坩埚旋转共同作用时,通过调节晶体和坩埚的旋转速度比值,可以获得较好的相变界面形态,并发现平坦相变界面形状下晶体旋转参数和坩埚旋转参数满足一定的函数关系。上述研究结果为晶体生长工艺参数的调整提供了理论依据和实验途径。
其他文献
纳米颗粒因其具有特殊的电、磁、力、光、热等特性,在国民经济中发挥越来越重要的作用。纳米颗粒的特性与粒径的大小有关,纳米颗粒的测量成了颗粒研究的重点之一。PCS方法是测
随着中国经济的飞速发展,环境污染已成为了一个越来越严重的问题,水质污染形势更是严峻。水质污染对人类健康的危害极大。氨氮是水质污染物质中的一项重要指标,重要性仅次于
中心特别供应种子系列海棠籽、杜梨籽、大青叶、黑山樱、毛桃核、毛桃芽、山桃核、山桃芽、杏核、杏芽、北栾树种子、稠李种子、国槐种子等。种子皆为手工挑拣未经堆积高温腐
SVM是一种常见的机器学习方法,在实现函数回归和分类中应用广泛,但是该方法的模型求解较为复杂。LS-SVM将SVM模型求解问题转化为线性方程的求解,降低了计算复杂度。本文针对LS-S
钢铁工业是我国的支柱性产业之一,对我国的经济发展与社会建设起到十分关键的作用。氧气系统作为钢铁企业生产的重要一部分,其中能源产消平衡不仅能够保证钢铁企业的安全生产
高校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道。目前思想政治理论课教学由于内容针对性不强、课堂灌输较多,教学实效不够理想,导致学生的课堂理论学习与实际认识水平脱节、思想认识与现实行为不协调。中共中央宣传部、教育部《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》(教社政[2005]5号)明确指出:高等学校思想政治理论课所有课程都要加强实践环节。实践教学在对于提高大学生分析问题和解决问题的能
现代社会的经济、文化和科学技术的迅速发展,对高等院校的教育与教学提出了更高的要求。[1]应用型本科院校的教学改革必须将进一步强化实践性教学作为重点,使培养的人才具有较强的动手能力,以缩短毕业生角色转换所需的时间。从各院校所开设的市场营销专业来看,该专业具有较强的实践性和操作性,按照各院校市场营销专业现有的教学大纲进行的常规教学活动,诸如听课、实验、实训、期末考试、实习、毕业设计和毕业论文等等,已不
近年来,随着多媒体技术的飞速发展及计算机图形学的不断完善,运动捕获技术广泛兴起并被大量应用于三维动画、电影制作、虚拟现实等众多领域。针对逐渐累积的大量富有真实感的
相关链接: 冯仑,1959年生,“文革”后第二届正式大学生。自1991年开始,领导并参与了万通集团的全过程创建及发展工作。1993年,领导创立了北京万通实业股份有限公司。之后,参与创建了中国民生银行并出任该行的创业董事,策划并领导了对陕西省证券公司、武汉国际信托投资公司、东北一间上市公司等企业的收购及重组。 当我们步入社会,经历过许多之后,当企业家回顾自己的大学生活时,这段时光究竟带给了我们什
伴随着多媒体技术的快速发展,多媒体课堂教学已经成为继传统板书教学之后的主要教学手段。它通过将文本、图片、视频和声音等多种信息综合处理,将抽象难懂的知识生动地展现出来,既提高了学生的学习兴趣,也提高了教师的教学效率,受到了师生的广泛欢迎[1-3]。多媒体技术在大学化学教学中的使用,使教学过程中遇到的复杂的结构、抽象的概念、繁琐的公式形象化、逻辑化地展现给学生,提高了课堂教学的效果,激发了学生的学习兴