幼儿园音乐欣赏活动是幼儿园教育活动的重要组成部分,它对幼儿音乐感受和创造能力以及其他方面能力的发展发挥举足轻重的作用。幼儿园音乐欣赏活动的开展也越来越受到幼儿园和教师的关注。目前,音乐欣赏活动的开展价值已经能被大部分幼儿园认识到,但是教师对于怎样科学的设计和实施音乐欣赏活动存在一定的问题,本研究致力在“幼儿为本”理念下对幼儿园中班音乐欣赏活动的问题进行研究,并分析问题原因,提供可行性的建议。将正确认识幼儿作为活动开展的前提,做到在活动中尊重幼儿的主体地位,认识到幼儿的个体差异,因人施教促进幼儿的最大发展,发挥欣赏活动的最大价值。本研究选取了 S幼儿园的3个中班作为研究样本,分别采用观察法、案例分析法、访谈法对收集到的9个中班音乐欣赏活动案例进行研究。发现在当前幼儿园中班音乐欣赏活动中能够或多或少的体现“幼儿为本”的教育理念,但是也存在着一些缺失。研究发现“幼儿为本”理念下幼儿园中班音乐欣赏活动存在以下问题:在音乐欣赏活动的设计上,首先活动目标制定上脱离了幼儿的实际情况;其次活动准备上大部分仍是重视物质准备忽视幼儿的经验准备;在活动内容的选择上容易忽视幼儿的兴趣和需要;最后在活动过程的设计上容易忽视幼儿的主体性。在音乐欣赏活动的实施中,教师出现的最大问题是忽视对活动中幼儿的观察。针对以上问题笔者也提出了相关的教育建议:在理论上,幼儿园应重视对教师关于“幼儿为本”理念的培训。在实践上,1.目标制定根据幼儿实际情况,创设“最近发展区”;2.内容选择来源于幼儿生活;3.活动过程关注幼儿参与,活动形式多样。同时还应该改善教师的评价方法,鼓励幼儿个性表达。