高中体育教学作为增强学生体质的重要手段,肩负着青少年们未来健康、茁壮成长的重任,也是我国法治建设中不可忽视的一部分,体育课程应该遵守国家的法律法规,依法教学。体育教师法治行为的培养是教师自我完善的重要组成部分,也是教师自我保护的重要前提。本研究旨在通过调查普通高中体育教师法治行为现状,并根据调查问题给予相关建议。本文选取邯郸市6所普通高中学生和体育教师作为样本研究对象,运用文献资料法、访谈法、问卷调查法和数理统计法等进行研究。研究发现,邯郸市高中体育教师法治行为存在着维权意识不足,维权途径较少,依法执教行为有待提升,依法执教监督不力等问题。从教师原因来看,邯郸市高中体育教师法治行为认知不足,规范性有待提升,维权意识薄弱,维权途径较少,体育专业教学能力不足,部分体育教师法律意识缺失。从学校原因来看,学校体育教育功利化倾向较强;培养内容单一,评价形式单一,系统性综合性不强,奖惩制度缺失,奖惩标准短缺;学校体育教师管理制度有待健全;体育教师监督制度中存在缺陷。从社会层面来看,市场经济转型时期的思想偏离;教师地位不高和整体法治社会建设有待提升,加之体育教师权益保护相关法律法规建设的滞后。为此,要提升邯郸市高中体育教师法治行为,从教师层面来看,体育教师应当加强自身师风师德建设;借助新课改的东风,来适时更新自己的教学理念;将教学重心放在提高学生体育学习的兴趣,进而培养学生终身体育锻炼的良好生活习惯。从学校方面来看,要真正将体育教师的聘任制落到实处,从制度上为师资队伍的整体质量提高提高保证,进一步加大体育教师法治意识与法治行为培训力度,完善体育教师的评价与奖惩机制,确保体育教师的自身权益。从社会层面来看,要完善相关法律法规,逐渐形成尊师重教的良好风气,改善体育教师的经济和社会地位。最终通过多方共同努力,共同推动体育教育事业法治化发展。