学习是个体发展、政党强大、国家兴旺的强大驱动力。党的十八大以来,中国在国际社会中愈加发挥着至关重要的作用、党的发展面临新的机遇和挑战、社会信息化呈现出新的情况。面对国际国内发展提出的新要求,习近平强调学习是克服本领恐慌、增强综合素质的重要途径,他在不同场合极力“劝学”“促学”,针对学习提出了一系列新观点。习近平学习观是以马克思主义经典作家和党的历届领导集体的学习观为理论基础,并结合中国共产党和自身学习的实践经验而形成的。习近平学习观是习近平在领导中国特色社会主义建设过程中形成的关于学习的基本观点,包含着丰富的内容,具体有学习目的论、学习内容论、学习方法论、学习保障论。为兴业增智、立德修身,习近平强调要重点学习马克思主义、党史国史、优秀传统文化、榜样人物、宪法法律和相关技能。对于如何学,他认为学习方法至关重要,提倡要勤学、苦学、善思、向书本学、向群众学、向实践学、个人学和集体学。为保障学习的质量和效率,要完善学习的体制机制,推进学习平台的运用。习近平学习观创新了马克思恩格斯学习观,丰富了中国共产党对于学习的认识,发展了中国优秀传统文化中蕴含的学习思想,具有重要的理论价值。从现实情况来看,习近平学习观对于时代新人的培育、马克思主义学习型政党的建设和学习大国的构建具有高度的引领作用,还能促使人们在学习和实践的过程中坚定理论自信和文化自信,促进人类优秀文化相互交流借鉴,促进中国梦的实现。