民办高职院校是我国职业教育体系的一个重要组成部分,在职业教育中起着重要的作用。随着高等职业教育的迅速发展,教师的教学能力能否适应发展的需要成为公众关注的焦点。研究民办高职院校教师教学能力发展问题对于提高教学质量,发展学生能力、促进学校长远发展具有重要意义。在探讨了民办高职院校教师教学能力结构的基础上,本研究以厦门市民办高职院校A校为案例,以问卷调查和访谈为主要研究方法,深入了解了当前教师教学能力发展的现状,探讨主要的影响因素,并提出发展策略。　　 本研究分为四个部分：第一部分是绪论。涵盖了问题提出、研究意义、文献综述、研究目的、研究思路、研究方法、研究不足与展望等内容。第二部分是对民办高职院校教师教学能力的建构。在界定民办高职院校、教学能力等概念的基础上,认为民办高职院校教师教学能力应包括:教学设计能力、教学实施能力、教学评价能力、教学研究能力和实践指导能力。第三部分是关于厦门市A校教师教学能力发展的调查报告。以建构的教学能力结构为依据设计出调查问卷和访谈提纲,并对A校进行调查。调查发现:教师教学能力现状不容乐观；发展教师教学能力面临一些困难；绝大多数教师有强烈的发展意愿。第四部分找到教师教学能力发展的影响因素,并从政府、学校和教师自身三方面提出发展策略:政府应从宏观上保障教师教学能力发展的动力；学校要积极优化教师发展平台；教师自身要提高发展的自觉性,实现自主发展。