农杆菌介导的玉米醇溶蛋白基因转化紫花苜蓿的研究

被引量 : 4次 | 上传用户:yp888yp
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
紫花苜蓿(Medicago sativa L.)是世界上最重要的多年生豆科牧草,被誉为“牧草之王”。然而,豆科牧草中含硫氨基酸(SAAs)含量很低。含硫氨基酸(SAAs)对动物产毛和产奶的质量影响很大,饲料中补充SAAs,可使羊毛生长和毛中含硫量均显著增加,或提高奶牛产奶量和乳汁中的蛋白含量。利用基因工程手段将富硫蛋白基因转入紫花苜蓿,提高牧草蛋白中含硫氨基酸水平具有十分重要的意义。10KD玉米醇溶蛋白中含硫氨基酸占20%之多,是目前发现的含硫氨基酸含量最高的一种蛋白。其具有在反刍
其他文献
期刊
目的:分析血液透析管理系统在护理管理中的应用效果.方法:选取1826例血液透析患者,血液透析管理系统应用前的1012例患者纳入对照组,应用管理系统后的814例患者纳入试验组.比
长期以来,英语教学总是以“教师为主”或“教材为主”,教师讲解占据大部分时间,补充材料也仅仅限于历史、文化 等背景知识,学生在课堂教学活动中成为语言知识的消极接受者.而
目的 总结体外膜肺氧合(ECMO)技术在新型冠状病毒肺炎(COVID-19)患者中的应用经验,并分析疗效.方法 回顾性分析2020年1月1日至2020年5月1日本院与合作医院收治的9例接受ECMO
本文简要论述了“任务”和“任务型”教学,结合 D.Nunan的框架理论和笔者的教学实践介绍了任务设计的要素,并 在对“任务型”和传统的课堂教学进行对比实验的基础上进行分析
“学习就是学习如何学习.”就学校教育来说,学生是学习的主体,教师只是教学的教育引导者.学生的“学”和教师 的“教”是相辅相成的,教师的“教”在学生的一生中显然重要但是
目的 探讨对危重症新型冠状病毒肺炎(COVID-19)患者行有创机械通气(IMV)或体外膜氧合(ECMO)干预的疗效及相关危险因素分析.方法 回顾性分析武汉150例实验室确诊的COVID-19危
现在的初中英语写作教学中出现了“蛇尾”的现象,但是因为没有开设正式的英语写作课,以至于现在初中生的英 语写作水平比较低,从而出现了“学生听到写作就烦,看见写作老师就
讲团结是“讲党性、重品行、作表率”的内在要求,也是加强党委能力建设的重要课题。笔者通过近两年来带班子的经历,有以下三点体会。一、强化“荣辱与共”这个理念,用共同的
语言是交际的工具.学生学习英语的目的就是能使用英语进行人际沟通,所以,教师有责任创造良好的语言环境,对学生的听、说、读、写、译等基本技能进行训练,使学生尽可能多地运