【摘 要】
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随着新一轮课程改革的不断深入，合作学习这一教学模式，已得到广泛应用。本文旨在研究中学英语合作学习的课堂管理，理论与实践相结合，为合作学习的课堂管理探寻有效途径。以绥芬河
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随着新一轮课程改革的不断深入，合作学习这一教学模式，已得到广泛应用。本文旨在研究中学英语合作学习的课堂管理，理论与实践相结合，为合作学习的课堂管理探寻有效途径。以绥芬河市三所中学为研究对象，通过问卷调查、案例分析等方式，对不同的情况、现象进行研究。从合作学习和课堂管理的含义、特点入手，加深对合作学习的认识和理解，为课堂管理的有效实施奠定基础。从学生和教师两大层面，分析绥芬河市初中英语合作学习的课堂管理存在的主要问题，并提出解决策略：加强合作学习的意识管理、过程管理、情绪管理和行为管理。实施有效的课堂管理，实现高效的合作学习，进而提高课堂的教学效率，改善学生的学习效果。
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