2015世青赛中国男排与主要对手进攻技战术特点及得失分的对比研究

来源 :西安体育学院 | 被引量 : 0次 | 上传用户:famzhang
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
2015年9月,第十八届U21世界青年男排锦标赛在墨西哥蒂华纳举行,中国青年队最终获得第三名,这是中国青年队近34年来在世青赛上取得的最好成绩。成绩的取得与运动员刻苦的训练,教练员的指导密不可分,但是纵观本届世青赛中国队进攻技战术和得失分与强队还是有一定的距离。本文主要通过文献资料法、访谈法、数理统计法、录像观察法,对世青赛上与中国队交手的八场比赛进攻技战术及得失分数据为研究对象,进行分析研究,得出如下结论:1.中国队跟其他队的发球技术相同都采用跳飘和大力跳发两种,但是跳飘占得比重比大力跳发球多,世界强队大力跳发占得比重比较多,其次是跳飘。相比于大力跳法,跳飘威力小,冲击力弱,以至于对手容易一传到位率高,很容易组织一攻。中国队在大力跳发球的攻击力上与世界强队还有比较明显的差距。2.在发球落点上中国队在场地中间六号位发球比较多,而世界强队发一号位比较多。发球落点中间位置偏多,是发球技术性能掌握不够熟练的特征,不同区域,不同落点的发球是发球个人战术掌握好坏的重要区别。3.强攻是相比较国外强队,是我们的劣势项目。本次世青赛上当一传不稳定的时候,快攻不能发挥出来,特别是在与冠军俄罗斯比赛中,俄罗斯发球攻击力大,致使我们一传到位率降低,只能依靠4号位和2号位调整强攻的时候,我们的强攻不能挽转局面,不能起到一锤定音的作用,往往不是自身失误就是被对方集体拦死。4.快攻是我们的传统优势技战术,这次世青赛也毫不列外,快攻使用次数最多,得分最多。但是在一传不到位的情况下很难发挥出来,快攻数量的多少很大取决于一传的质量。5.快球掩护下的进攻虽然得分高,但是变化少,容易被对方识破直接拦死。后排进攻运用较少,不能与其他技战术相结合形成准确性,全面性,立体化的进攻体系。6.中国队在与队手整体主动得分相比较发球得分方面要高于对手整体,但是在扣球和拦网两个方面均低于对手整体水平,发球得分方面属于稳定性,在现在拼发球的时代光有稳定性是不够的。发球直接得分能力较弱,扣球和拦网得分与世界强队有这明显的差距。7.中国队与对手整体各项失分相比较,发球、扣球、拦网失分均低于对手整体,但是与冠亚军相比较发球和拦网失分较少,扣球失分比冠亚军多。
其他文献
前瞻记忆是对未来某一时刻完成某项或某些活动的记忆。根据任务类型的不同,Einstein和McDaniel将前瞻记忆分为事件性前瞻记忆和时间性前瞻记忆两类。事件性前瞻记忆要求人们
目的了解中国2005-2007年食源性疾病监测网分离的大肠埃希菌O157亚碲酸钾抗性基因簇的分布和抗性水平的关系。方法运用PCR方法进行基因检测,使用平皿法检测亚碲酸钾抗性水平
只有深入分析存在于课堂导入教学中的问题,并制定相应的可行性措施,有效的将课堂导入教学的效果发挥到最大.充分的调动起学生对数学知识学习的积极性,更加热衷于数学知识的学
目的分析黄石市2008-2010年上半年手足口病发病情况,探讨流行规律,为制定手足口病防控策略提供科学依据。方法采用描述性流行病学方法,对黄石市手足口病疫情报告资料进行统计
目的在意外中子照射情况下,研究人体受到的中子照射剂量与固定测量条件下的计数率的关系。方法测量人体血液中的元素23Na在热中子活化作用下生成的放射性同位素24Na衰变时的
为了满足世界各国对汉语学习的巨大需求,中国在海外以中外合作形式建立了孔子学院。孔子学院是以教授汉语和传播中国文化为宗旨的非营利性公益机构,它秉承孔子“和而不同”的理
该文从挂篮荷载计算、施工流程、支座及临时固结施工、挂篮安装及试验、合拢段施工、模板制作安装、钢筋安装、混凝土的浇筑及养生、测量监控等方面人手,介绍了S226海滨大桥
新课程需要新的教育评价,其根本任务是促进学生的发展。教师教到什么程度,学生学到什么程度,是教师必须面对的专业判断。运用适当的方法进行评价,才能真正实现以学定教。 Th
期刊
新课标颁布十年,但口语交际教学却始终未能进入语文教学的重要位置。着重分析了中小学语文口语交际教学缺失的原因:教师自身口语交际知识与技能的缺失,口语交际教材缺失,教师现代
目的分析荆门市常见传染病发病的季节性分布特征与流行规律,为制定和调整传染病的防制策略和措施提供科学依据。方法采用集中度和圆形分布法进行季节性分析,按照控制图法预警