教育大计,教师为本。高素质教师专业化建设是时代要求,是发展需要。《国家教育事业发展第十二个五年规划》中指出,实施中小学教学名师培养计划,教育科研经费向实践性教学研究倾斜,鼓励优秀教师在教学一线长期开展基础性、持续性的教学实验……①这些具体的规划措施直接指明中小学教师在专业发展过程中要大力开展教育科研活动。本文探讨高中教师专业发展和教师教科研活动的关系。通常我们认为,教师教研活动可以推进教师专业发展,教师专业发展反过来可以推进教师教研活动的进步,二者互为推手,共同推进教育教学的可持续发展服务,这是教师专业发展和教师教研活动的理想关系。这种理想关系在现实教育中实现了多少,存在哪些不足,不足产生的原因是什么,有哪些解决不足的方法策略,这是本文探讨的重点。在此研究的基础上,如果推行探讨出来的方法策略可以达到怎样的效果,可以做进一步的行动研究。全文分五章。第一章绪论,从现实和文献两个角度探讨本文研究的背景、目的、意义、理论基础以及相关研究述评。第二章以浠水县第一中学为例,进行个案研究。采用问卷和访谈的方法。设置调查问卷,通过对浠水县第一中学案例点进行调查问卷,调查当前高中教师教研活动的现状、教师专业发展的水平、教师教研活动和教师专业发展的重要影响因子。通过统计方法对调查数据进行整理分析,梳理出需要特别关注的问题,并针对这些问题探讨解决办法。第三章,在对案例点问卷统计分析和访谈的基础上,探寻当前高中教师教研活动和教师专业发展的优点和不足。第四章,针对认识到的问题提出解决方法。第五章得出研究结论。