近年来，随着研究生招生规模逐年扩大，跨专业硕士生的队伍也愈发壮大。先前时，这些跨专业硕士生不仅跨一级学科、二级学科考研，有的甚至进行文理科间的“大转行”。而后，在毕业后继续深造的意向调查中，这些跨专业硕士生竟有45.4%愿意换其他专业读博。跨专业硕士生如此频繁地换专业，势必会产生很多问题。　　 鉴于此，本研究通过对跨专业硕士研究生的访谈与问卷调查，以了解他们对目前所学专业的承诺状况，运用教育学、心理学等有关理论，分析专业承诺现状及其原因，以构建更加合理的专业承诺，促进跨专业硕士生质量。　　 本研究把专业承诺定义为学生在情感上认同所学专业，愿意对所学专业承担角色应尽责任和义务，愿意继续学该专业并在专业上有发展职业的愿望和热情。据国内外关于专业承诺的研究，并结合跨专业硕士研究生专业学习的特点，在访谈、开放式问卷调查的基础之上编制了《跨专业硕士研究生专业承诺调查问卷》，从情感承诺、规范承诺、继续承诺三个维度进行调查。经检验，该量表具有良好的信效度，可以作为跨专业硕士生专业承诺的研究工具。　　 研究结果显示：跨专业硕士生的专业承诺总体水平不高。在专业承诺三个维度上，跨专业硕士生对目前所学专业情感承诺度最高，其次是继续承诺，规范承诺最低。说明跨专业硕士生有待于改善自身的专业承诺状况，尤其是规范承诺。从人口学变量的角度来看，跨专业硕士生专业承诺在性别上存在显著差异，男生在情感承诺、继续承诺上的得分高于女生，只有规范承诺低于女生。在跨度种类上，文科-文科、理科-理科、理科-文科这三种类型跨专业硕士研究生在情感承诺、继续承诺以及专业承诺总问卷上存在显著性差异，只有在规范承诺上差异不显著。具体来看，三种跨度硕士生在情感维度上呈现这样的趋势：理科-文科>文科-文科>理科-理科；在继续承诺维度上呈现：理科-文科>文科-文科>理科-理科的趋势；在专业承诺总问卷上呈现：理科-文科>理科-理科>文科-文科的趋势。在工作情况上，没工作过的跨专业硕士生与工作过的硕士生在规范承诺维度上存在显著性差异。而在情感、继续和总承诺上没有显著性差异，其具体表现为工作过的跨专业硕士生比没工作过的硕士生在规范承诺维度上得分要高。在工作属性上，从事与先前专业相关工作的硕士生与从事与目前专业相关工作的硕士生、从事与两个专业都相关工作的硕士生、与从事两个专业都不相关工作的硕士生在规范承诺和继续承诺上存在显著性差异，在情感维度、总承诺上没有显著性差异。在规范承诺维度上，其具体表现为：从事与两个专业都相关工作的硕士生>从事与两个专业都不相关工作的硕士生>从事与先前专业相关工作的硕士生>从事与目前专业相关工作的硕士生，而在继续维度上，其基本情况是：从事与目前专业相关工作的硕士生>从事与两个专业都相关工作的硕士生>从事与先前专业相关工作的硕士生>从事与两个专业都不相关工作的硕士生。　　 在专业承诺影响因素中，跨专业硕士研究生在跨专业动机和总影响因素问卷上存在男女性别显著性差异，在专业学习行为和专业自我效能这两个维度上没有显著性差异。男生在跨专业动机以及总问卷上的得分均高于女生。在跨度种类上，文科-文科、理科-理科、理科-文科这三种类型跨专业硕士研究生在专业学习行为、专业自我效能、跨专业动机以及影响总问卷上都存在显著性差异。具体来看，三种跨度硕士生在专业学习行为维度上呈现：理科-理科>理科-文科>文科-文科；在专业自我效能维度上呈现：理科-文科>理科-理科>文科-文科的趋势；在跨专业动机维度上，呈现理科-文科>文科-文科>理科-理科；在影响总问卷上呈现：理科-文科>理科-理科>文科-文科的趋势。在工作情况上，工作过的跨专业硕士生与没工作过的跨专业硕士生并没有显著性差异。在工作属性上，也不存在显著性差异。从两者关系来看，两者呈正相关关系，专业自我效能影响作用最大。　　 针对跨专业硕士生的具体差异，本研究提出了以下几点来提高跨专业硕士硕士生的专业承诺水平：第一，提高跨专业硕士生对目前所学专业的学习兴趣。第二，提高跨专业硕士生的适应能力。第三，发挥职业生涯规划的作用。第四，就业相关机制的建立。第五，建立灵活弹性专业机制。