教育质量是高校的生命线.在过去,人们并没有真正意识到其重要性,然而在高校实行扩招以后,我国高等教育质量在一定程度上出现了下滑的趋势,采取何种措施提高高等教育质量是当前研究的热点.本人认为对高等教育质量进行有效地监控与评估是一项重要的举措.教育质量是否出现滑坡,最主要的是确定教育的质量标准.随着我国高等教育的发展,高等教育呈现了多样化的趋势,高等教育的质量标准也出现了多样化.我们要分析高等教育的哪些变化是质量滑坡,哪些变化是高等教育发展的正常反映.首先要做的是建立一套正确的高等教育质量观.以此作为认清高等教育变化的理论基础.结合我国高等教育发展的现状,我国高等教育质量观应该具有四个特点:发展性、多样性、整体性和特色性.在认识了高等教育的变化的方向后,就应该建立一套完善的教育质量监控与评估体系,从而保证高等教育的健康发展.当今高等教育发达的西方国家,不管是中央集权制的法国,分权制的美国,还是实行混合制的英国,都有一套完善的教育质量监控与评估体系.我们应该结合我国高等教育发展的实际,借鉴其它国家的经验,建立适应我国高等教育的教育质量监控与评估体系.我国高等教育质量监控与评估工作已经开展,但是由于发展的时间不长,还存在一些问题.本文就是在分析了我国高等教育质量监控与评估体系的基础上提出了建立我国的教学监控与评价体系的具体方法与措施.我国高等教育质量监控与评估体系主要由两个部分组成:第一部分是宏观的教育监控与评估,该部分的主体是国家,对象是全国的高校.第二是微观的教学监控与评估.本文着重介绍了微观高等教育监控与评估,以三大系统:管理系统、监督系统、咨询与评估系统为基础,结合江汉大学的实际,进行了详细的研究,并提出了自己的一些看法,为我国高等教育质量监控与评估体系的建立提供一些参考.