意图、情绪理解为心理理论的重要内容,本研究为了探讨情绪理解能力与意图理解能力的发展趋势,及其两种能力与同伴接纳的关系。本研究以小学4年级(10岁)、5年级(11岁)以及初中一年级(七年级,13岁)为被试,采用实证研究的方法,以情绪理解能力、意图理解能力和同伴接纳为变量,研究两种理解能力的发展特点及两种理解能力和同伴接纳的关系。结果发现:(1)情绪理解存在显著的年级差异,七年级儿童的情绪理解水平要高于四年级和五年级儿童水平,同时五年级儿童的情绪理解水平要高于四年级儿童水平。(2)情绪理解存在显著的性别差异,女生的情绪理解要高于男生。(3)意图理解不存在显著的性别差异;意图理解存在显著的年级差异,七年级儿童的意图理解水平要高于四年级和五年级儿童水平。(4)受欢迎儿童在意图理解上存在性别差异,女生的意图理解成绩要优于男生成绩。