人工智能是现代社会进步的新方向,同时是信息技术急速发展的新特点。当前人工智能在高等教育阶段的应用已有了一定的尝试,但是人工智能在高级中学教育阶段的应用尚处于初始阶段,因此,如何有效地把人工智能技术应用在高中学校教育阶段成为人工智能技术和高中学校教育融合发展的难题之一。英语书面表达是英语输出的一种主要形式,也是英语语言五大核心能力中体现综合能力的一种形式,因而受到广泛关注,随着其地位在不断提升,高级中学写作教学本应得到老师更多重视和付出更多努力,但实际却面临重重困难。因此,把人工智能产品中的自动作文评价系统应用在高级中学英语写作课堂教学中存在重大的实践价值。尽管以句酷批改网为例的人工智能自动作文评价系统已在部分高校和基础教育阶段有了一定的尝试,但推广效果并不佳,因而亟需找到应用困境并提出相应的对策。本研究针对以句酷批改网为例的人工智能写作产品在高级中学英语写作教学中的应用困境展开调研,采用文献法对人工智能在教育教学中的应用加以梳理,并通过问卷法、访谈法、个案法对以句酷批改网为例的人工智能在高级中学英语教学中应用情况进行辅证研究,论述了当前以句酷批改网为例的人工智能在高中英语作文教学中的实际使用效果,分析具体使用时产生困境的表现和问题,并提出一定的解决思路与方法。本文在了解人工智能在英语教学领域的应用基础上,具体分析了以句酷批改网为例的人工智能在Z市A学校中英语作文教学中的使用情况。以Z市A高级中学高一(9)班62名学生为试用对象,通过问卷、访谈和个案研究相结合的方式,先了解以句酷批改网为例的人工智能在高级中学英语作文教学中的使用效果,并对问卷、访谈等的调查结果进行了分析。根据调查数据,从学校、教师、学生、家长多方面探究当前人工智能在高级中学英语写作教学中的具体使用困境,并归纳困境产生的原因。根据使用现状、调查结果、人员访谈等内容,提出当前人工智能在高级中学英语写作教学中留有真实应用困境的具体对策。根据研究,得出以下结论:1.以句酷批改网为例的人工智能在高级中学英语写作教学中的应用的推广困境体现在学校、教师、学生、家长多维度,诚然人工智能在高级中学英语写作教学中的应用一定程度上有利于提升学生的作文水平,但其仍需政府支持、家校联动、与教师批改和同伴互评相融合等多方改善,从而真正发挥人工智能的优势。2.人工智能在高中英语写作教学中的应用在技术层面、内容层面、使用场景层面等还有发展空间,也为解决人工智能在高中英语写作教学中的应用困境提供了行之有效的对策。