【摘 要】
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英语学习者的元认知策略对其学习成绩有一定的影响,本研究通过对大连大学大二学生的问卷调查,采用统计分析等技术,探讨元认知策略对英语学习成绩的影响。结果发现:1. 元认知
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英语学习者的元认知策略对其学习成绩有一定的影响,本研究通过对大连大学大二学生的问卷调查,采用统计分析等技术,探讨元认知策略对英语学习成绩的影响。结果发现:1. 元认知策略调查问卷信度和效度都很高,具有较高的稳定性和可靠性。2. 元认知策略对英语学习成绩的影响非常显著。3.不同专业、性别、身份的学生对元认知知识的认识水平总体上不存在差异;不同专业和性别的学生在元认知体验方面认识差异显著;不同专业的学生在元认知监控方面存在显著差异。
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