传统书院作为中国古代封建史上特有的教育组织形式以及学术研究传播载体,在历史上存在了一千二百余年。它源于对图书的整理收集,修订校勘,后演化为读书讲学之地,形成一种特殊的教育组织形式。始于唐中叶,历经宋、元、明而不衰,至清末,随着时代的变迁,没能与时俱进,积极地改革,最终被学堂所取代。传统书院作为中国古代最具特色的文教类建筑,传承了我国古代的建筑和造园艺术,书院的优美环境建设和幽雅意境营造,反映出人与环境的协调统一,无不体现其“天人合一”的理想追求。书院的建筑、造型、形制以及环境小品也体现了书院的文化特征、功能属性,甚至空间观念。书院大多为私人所创办,资助,由名人大儒主持及发展,并成为其传播思想和学术研究的物质载体,进而形成了传统书院独特的文化内涵和书院精神,对现代的校园环境建设有着深远的影响以及借鉴意义。中小学校园是学生学习、生活和娱乐的重要场所,校园环境也是影响少年儿童成长的重要因素之一,校园环境的建设和发展尤为重要。本文将以传统书院和现代中小学作为研究对象,对书院建筑、环境空间以及场所精神的营造方式进行梳理,并结合现代中小学校园环境建设的现状,将两者加以观察、对比,探索其发展的轨迹,找寻其内在规律,力求传承和发展我国传统文化精髓,总结出传统书院对现代中小学校园环境设计的启示,最终为现代中小学校园环境设计提供一条可参考之路。