让少先队员更喜欢自己的组织——少先队，增强其归属感研究是当前少先队建设中的一个重要问题。从我国培养合格的“社会主义接班人”这一长远目的来看，少年儿童的政治组织并不鲜见。从小学入学的第一天起，他们就以加入中国少年先锋队为最神圣的事情，怀揣许多憧憬和向往。但这份朦胧憧憬是会随着年龄的增长而逐渐凝实？还是日渐消匿？值得思考！少年儿童作为民族的未来，实现伟大中国梦的生力军，他们对少先队组织产生的归属感，对我国少先队的发展建设，对我中华民族的伟大复兴，意义是极其重要的。本文尝试就当前少先队员对红领巾的态度、对少先队组织参与状况展开调查，从身份、情感、精神、行为等方面对少先队员组织归属感问题开展深入研究，在摸清少先队员的心理诉求的同时，也为小学少先队的组织建设和思想政治教育工作提供新的方向。　　全文由四个章节组成，第一章绪论，从少先队员归属感的研究缘起入手，从理论和实践两方面研究选题意义、考察研究目的及内容、研究方法及创新点。第二章从“归属及归属感”的核心概念出发，结合国内外相关理论研究进行概述，进一步了解“少先队员归属感”的定义及内容;第三章根据研究者从事小学教育长达十年的工作经历，编制小学少先队员组织归属调查问卷作为研究工具，选择G小学和H小学共576名小学生展开问题调查，发现少先队员归属感不强的问题在于:1.少先队员主体地位的丧失;2.少先队知识教育的缺乏;3.少先队员角色体验欠缺;4.少先队符号意义的忽略;5.少先队仪式教育的缺位;6.少先队教育阵地的虚设。第四章就如何提升少先队员的归属感提出策略与建议:以思想为引领，在认知中建立归属感;以文化为载体，在潜移默化中感受归属感;以学生为主体，在活动中体验归属感;.以关爱为纽带，在如家般温馨中增进归属感。最后，以社会为平台，通过网络平台、社会资源整合，构建少先队工作大格局，提升少先队员生活的感知与历练，增强少先队员的身份认同、情感态度、精神境界和行为归属。