伴随着经济的稳健发展以及二孩政策的全面放开,学生家长们对优质、丰富的学前教育公共服务资源的需求也在日益增加。在学前教育公共服务领域中,国家层面的重视程度也以肉眼可见的速度逐年增高。有效的手段措施、政策法规以及实行多元参与治理的方式,都在不同程度上推动了我国学前教育公共服务网络化治理的稳步高效发展。近些年来,在L省积极推进基础教育均等化的背景下,S市学前教育公共服务网络化治理也取得了同步的进展,并以期能够适应社会的发展,满足人民的需求。学前教育是公民教育培养阶段中的起点与重点部分,因此对学前教育公共服务网络化治理机制的研究也具有深刻意义。本文运用文献研究以及问卷调查的方法剖析了当前S市学前教育公共服务网络化治理的现状,深度捕捉当前S市学前教育公共服务网络化治理机制下仍待解决的风险与挑战,并结合网络化治理理论分析其应用于S市学前教育公共服务网络化治理的可行性,针对网络中多元主体已有资源,探索促进S市学前教育公共服务网络化治理机制的优化发展道路。论文从五个方面进行论述,首先通过绪论来阐述论文的研究背景、国内外研究现状以及研究所用方法及论文创新点;其次是对论文中所应用的理论和涉及的概念进行解释;第三、四部分以S市为例,通过对学前教育的公共服务网络化治理情况进行问卷调查得出S市学前教育公共服务网络化治理的现状、存在的问题及原因分析;第五部分为解决S市学前教育公共服务网络化治理机制中存在问题的对策。本文旨在以网络化治理理论为理论基点,运用不同研究手段来呈现S市学前教育公共服务网络化治理机制中存在的问题和困境,通过理论联系实际,从学前教育资源配置、财政投入、权责结构以及沟通监督机制等方面提出对S市学前教育公共服务网络化治理机制的优化建议。