前瞻记忆是相对于回溯记忆提出来的，主要产生于人们对应用研究及人类自身的关注，前瞻记忆是指对未来某一时刻将要完成某项或某些意向活动的记忆。前瞻记忆的影响因素与有效提高前瞻记忆的方法与策略，一直是该领域的重要研究内容。任务中断，即对当前任务的中断，是日常生活中前瞻记忆活动的一个重要特征和关键影响因素。本研究采用实验室研究范式，选取许昌市某初中二年级学生为被试，通过两个实验分别探讨了不同任务中断位置、任务中断类型和自我效能感对前瞻记忆的影响。实验一以许昌市某初中二年级110名学生为被试，采用2（高自我效能感、低自我效能感）×4（1／4、3／4、1／2和无中断）的两因素混合设计，探讨进行任务中4种不同中断位置（1／2中断，1／4中断和3／4中断，无中断）对不同自我效能感初中生前瞻记忆的影响。实验二以许昌市某中学二年级110名学生为被试，采用2（高自我效能感、低自我效能感）×2（任务中断类型：中断图形组合颜色一致，中断图形组合都不一致)的两因素混合设计，探讨任务中断类型对不同自我效能感初中生前瞻记忆的影响。本研究通过两个实验主要得到以下结论：（1）任务中断位置对初中生前瞻记忆有显著影响。1／4任务中断和无中断条件下的初中生的前瞻记忆成绩显著好于1／2中断和3／4中断条件下的初中生的前瞻记忆成绩；1／4任务中断和无中断条件下的初中生的进行中任务反应时显著低于1／2任务中断和3／4任务中断条件下的初中生的进行中任务反应时。（2）在不同任务中断位置条件下，自我效能感水平对初中生前瞻记忆任务正确率、进行中任务反应时存在显著影响，在无中断或任何一种中断条件下，自我效能感高的初中生的前瞻记忆成绩显著优于自我效能感低的初中生，且自我效能感高的初中生的进行中任务反应时显著低于自我效能感低的初中生。（3）任务中断类型对初中生前瞻记忆有显著影响，中断图形组合都不一致的前瞻记忆成绩显著好于中断图形组合颜色一致的成绩时，而且任务中断图形组合都不一致的进行中任务反应时显著低于任务中断图形组合颜色一致的反应时。（4）在不同任务中断类型条件下，自我效能感高的初中生的前瞻记忆成绩显著优于自我效能感低的初中生，而且自我效能感高的初中生的进行中任务反应时显著低于自我效能感低的初中生进行中任务反应时。