农村义务教育是我国基础教育的重要组成部分，它影响着农村千万学子的身心健康。我国南疆地区的农村义务教育是新疆义务教育的“棋眼”，决定着新疆教育的成败。而村落是农村最基本的组织机构，村落中的学校承担着农村教育的艰巨任务。目前，农村教育备受学者们的关注。但现有研究成果多为理论层面的宏观建构，从农村教育的现状、农村学校的需求等方面的实践层面的微观研究较少，而关于新疆农村教育的研究更是寥寥无几。针对我国南疆地区农村义务教育薄弱的事实，理清南疆农村义务教育的现状，剖析影响南疆地区农村义务教育的因素，提出改进南疆地区农村教育的措施显得极为紧迫。　　本文借鉴教育人类学的理论，采用田野调查的研究方法，以南疆地区X村学校教育为研究对象，通过白描的手法，展现一幅X村学生在学校生活的一日图景。对X村学校中的学生和教师两个群体进行个案研究，透视我国南疆地区农村教育中存在的问题，从国家、学校、村落三个层面对农村学校的衰落进行了剖析，旨在探究促进南疆农村教育发展的新思路，希望能为政府决策部门和教育部门提供一些资料和建议。本研究内容共有六部分组成。第一部分，从宏观的角度概括和分析了南疆农村教育研究背景、国内外的研究现状以及研究方案的设计等。第二部分，对田野地点进行了全景透视，提供了研究的大背景。第三部分，用白描的手法，从上学路途、学习场景、生活场景等角度，呈现了一幅幅孩子们在农村学校生活的图景。第四部分，对学校中的两个主体——教师和学生进行个案研究，用真实的故事呈现农村教育的现状，研究发现南疆农村教育的教育目标没有实现，学校管理混乱。第五部分，从国家、学校、村落三个层面对南疆农村教育进行了分析，发现南疆地区政府执行力度不足、办学条件较差、师资力量薄弱、乡土文化缺失等对南疆农村教育的影响。第六部分，在总结以往的研究成果和实践经验的基础上，对南疆农村教育的发展提出一些反思和建议。　　南疆地区农村教育不同于内地农村教育，农村教育必须要重新定位。南疆农村教育既要为孩子们撒播知识和技能，又要为孩子们捍卫思想的大树，守好南疆教育的第一线。