小学数学家庭作业是课堂教学的补充和巩固,是学习数学知识和培养逻辑思维的有效途径。然而,单一式、无特色的家庭作业,不仅加重了学生学习的负担,也使他们逐渐失去学习数学的积极性和兴趣,让学生慢慢对数学产生厌恶情绪。现阶段随着新课标的不断深入,以学生为主体的教育思想逐渐深入人心,教师对于小学数学作业体系也逐渐开始新一轮的探索。布置小学数学作业不能盲目追求数量,而是应该在质量和乐趣方面更加努力。作业评价也不能只有简单的对错之分,而应重在鼓励,激励学生对数学产生兴趣爱好。本论文主要运用观察分析法、行动研究法、文献调查法、案例研究法相结合的方法对小学数学作业设计和批改中存在的问题和改进策略进行了研究,全文共分为六部分。第一部分是绪论,通过参考前人关于小学数学作业设计和批改的研究成果,结合自身的教学经验,介绍了本论文的问题提出、研究意义、研究目标、研究方法。第二部分分析了小学数学作业设计和批改中存在的问题,第三部分分析了产生这些问题的原因。第四、第五部分则分别对小学数学作业设计和批改的改进策略进行研究,初步提出了 12种设计创新作业的方法,探索了 7种让学生参与进来的作业批改方式,鼓励教师使用激励性评语点评学生的数学作业。最后一部分是对本论文的总结和展望,希望能建立起有利于学生学习数学的创新型作业体系。