【摘 要】
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本文重在研究高中生作文技能的习得,即如何使高中生在作文中拥有快速、高效构建全文的能力。作文能力的培养关键在写作的思维训练上。当代“非构思写作理论”的出现为这一构
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本文重在研究高中生作文技能的习得,即如何使高中生在作文中拥有快速、高效构建全文的能力。作文能力的培养关键在写作的思维训练上。当代“非构思写作理论”的出现为这一构想奠定了理论基础。这一理论在高中作文教学中的实际应用大大简化了作文程序,学生的作文水平有了明显的快速提升。这一明显的变化得益于当代写作理论对写作原理的揭示、思维模型的建构,深入了写作的核心地带,而不像以往只在外围绕圈子,知道应该写成什么样,而应该怎么写却很模糊。作文教学是全方位的系统工程,因此学生不仅要学习当代最新的写作理论,进行换脑思维,而且强调教师对作文教学的全程监控,力求建立高效、科学、有序化的作文教学,真正让我们学生的作文能力得到提升。
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