网络技术的发展和成熟为人们获取信息提供了便利，网络也因之成为新时期大学生获取信息最重要的渠道之一。高校网络思想政治教育是在信息渠道多元化的时代背景下提出的运用网络媒体对大学生进行思想政治教育的一种新型方式。网络一方面为思想政治教育提供了新的载体和平台，使网络为思想政治教育服务成为可能和现实；与此同时网络还是各种良莠不齐思想的聚散之地，其中腐朽、堕落的思想严重冲击着大学生的头脑，使得传统的思想政治教育工作面临着巨大的压力。若使网络作为有效的大学生思想政治教育的阵地，不但要求我们对原有的思想政治教育工作的思路和方法作出调整和改进；同时也对思想政治教育教师提出了新的挑战。本论文的主要研究内容就是在此背景下探讨如何提高网络思想政治教育教师的素质。　　 本文从网络思想政治教育提出的背景入手，首先对网络思想政治教育进行定义，即以网络为载体，运用网络对大学生进行思想政治教育。网络思想政治教育作为一种新型教育方式，它有着自己独特的特征：教育环境的虚拟性、教育双方的互主体性、信息传输机制的中介性、教育过程的互动性等等。并且探讨了网络思想政治教育的实现形式：依据教学实践的实际需求，采取合适的网络载体，使网络思想政治教育的形式多样化。其次分析目前高校网络思想政治教育者素质现状：一方面教育者学历不断提高，理论知识不断充实；教育者已经具备了简单的计算机操作能力；教育者对新环境的适应能力不断提高。另一方面教育者知识结构单一、网络技术应用能力差、个人素质有待提升等等。在此基础上，最后通过对传统思想政治教育与网络思想政治教育的对比分析，提出了网络思想政治教育者应具有的素质内涵：思想政治素质、网络技术应用素质、知识素质、心理素质等等，并对提高网络思想政治教育者素质的途径进行了探索。　　 将传统思想政治教育与网络思想政治教育进行对比分析，可以得出网络思想政治教育的特点，这是明确网络思想政治教师素质内容的依据，也是探索思想政治教师素质培育的基准。在此基础上，对高校网络思想政治教育者应具有的素质及其实现途径的探讨和分析，可以为提高网络思想政治教育教师的素质提供一些理论依据和现实操作参考，对整个网络思想政治教育不无裨益。