我国中学生人格发展问题在社会和学术界逐步被关注,且取得了一定成果,然而,衡量中学生健康人格塑造的标准理论体系尚未成熟。本文通过对马克思主义人的全面发展思想的系统梳理,归纳得出马克思主义健康人格思想作为中学生健康人格塑造标准构建的理论基础。然后,从人格和健康人格的具体概念着手,以马克思主义健康人格思想为指导,逐层构建中学生健康人格塑造的具体标准。同时,理论联系实践,依据分析得出的有关农村中学生健康人格塑造标准编制中学生健康人格量表进行个案研究,具体应用文献研究法、理论分析法、问卷调查法、数据分析法、座谈法、访谈法等手段,分析了农村中学生健康人格发展的总体现状,剖析农村中学生人格发展的相关因素的差异性,并重点探讨造成农村中学生健康人格发展现状的具体原因,检测农村中学生健康人格塑造标准与社会现实相符合的程度,进而分析该标准提出的科学性与有效性。最后,依据农村中学生健康人格塑造标准的要求,讨论了目前农村中学生健康人格塑造的基本原则和“四位一体”的具体途径,从社会、学校、家庭、自身方面共同努力,全面促使农村中学生的健康人格发展与塑造。