我国高等教育在经历了连续数年的规模扩张后，教育资源的有限性与高等教育事业发展所需资源无限性之间的矛盾越发突出。当前，许多高校都不同程度地存在课程资源短缺、生师比偏高、无法满足规模庞大的在校生需求等问题。提高资源利用率，实现课程资源优化共享，已成为各高校在探索新的人才培养模式过程中的必然选择。 本论文以实证研究方法为基础，通过对厦门大学课程资源共享的现状入手，深入了解目前存在的问题及背后的制约因素，运用访谈、问卷调查、统计、个案分析等研究方法，试图从教学管理层面提出一些建议和对策，使高校在面对资源短缺的现实下，能够使课程资源、教师资源和学生需求三者之间达到一种相对协调和良性互动的状态。 论文主要包括四个部分： 第一部分：导论。介绍选题的背景和研究的目的、方法、基本思路以及相关概念辨析等，并对已有研究成果进行综述分析。 第二部分：以问卷访谈为基础，对厦门大学本科课程和部分研究生课程资源共享现状进行深入的调查，并在此基础上初步分析存在的问题，总结现有的经验和教训。 第三部分：从课程资源因素、专业教育模式、教学管理者和教师的思想观念以及教育管理体制等方面，对制约课程资源共享的具体因素进行归纳分析。 第四部分：从现实的角度，有针对性地提出促进课程资源有效共享的对策以及进一步研究的方向。 论文的创新之处在于： 1、以实证的研究方法为基础，分析高校内部课程资源共享的问题与对策。 2、以厦门大学为个案，以点带面，从微观的研究层面调查课程资源共享的现状，分析其背后的制约因素，并站在教学管理者的角度提出可操作性的对策。