中日两国同属“汉字文化圈”。在汉语和日语两种不同的语言中,存在着大量的汉字词,由于社会环境、文化背景等不同,一些看似相同的词汇其内涵意思有着很大的差别,这类词就是同形异义词。因为书写上的差异较小,使得中日两国的语言学习者感到亲切,但是同样是因为字形上的相像,容易让人“望文生义”,将母语词汇的意思泛化到目的语之中,从而产生偏误。本文从母语迁移的角度出发,对比分析了部分双音节汉日同形异义词在词义、词性和搭配方面的差异。并利用语料库对汉日同形异义词的偏误情况归纳分析,根据对比分析和偏误分析,在文章最后对日语教学提出了自己的建议。本文第1章绪论部分主要回顾了汉日同形异义词产生的原因,梳理了中日两国的汉字使用现状,叙述了关于汉日同形异义词本体的先行研究,简述了中日两国对日语偏误的先行研究,阐述了研究汉日同形异义词的理论意义和实际意义,对研究方法和研究材料进行了说明。第2章界定了研究范围和概念,对汉日同形异义词进行分类与归纳,并且对形成原因进行了说明。第3章着重从词性和词义的角度对筛选出来的有代表性的双音节同形异义词进行了对比分析。第4章主要对同形异义词的搭配和语用方面的误用进行分析研究。第5章在总结前面分析和偏误研究的基础上对汉日同形异义词的教学提出了几点建议。第6章总结全文。本论文专注于中日同形异义词的研究,并与教学法相结合,从母语迁移的角度,对母语为汉语的日语学习者的教与学提出了作者的相关建议。