信息技术的迅猛发展,正在改变着教育的理念和形态,各种新的教学模式和手段正在重塑教育。例如,翻转课堂教学模式因其使教育教学跨越时空并提高教学效率而得到广泛的应用,游戏化学习契合了青少年的兴趣和心理特点而受到了教育界的关注。但是,教育实践也发现目前的翻转课堂由于存在课前学习资源单一枯燥、互动性弱等问题而影响了学习质量。本文尝试将游戏化学习理念与翻转课堂结合起来,希望能借助游戏的趣味性来提升翻转课堂的教学质量。本文首先通过理论学习和文献调研分析了当前翻转课堂教学模式存在的问题,调查了高中生物理习题教学中的问题和学生的期待,发现目前的翻转课堂存在课前学习资源单一、交互性不足和中小学生自制力不足等主要问题,在高中生习题课教学存在模型建构困难等问题,学生希望有一个充满趣味性和交互性较强的学习平台。在此基础上,我们探讨了游戏化学习与翻转课堂相结合的原则和方法,在“课前乐趣与思考,课中倾听与交流”思想的指导下,进行了高中物理游戏化翻转课堂教学模式构建,从课前、课中等环节将游戏化学习的理念与翻转课堂进行结合。我们利用软件QT Creator 5开发了一系列游戏资源,实现了游戏的动画演示、闯关等功能,并将设计的“奔跑的小车”、“滑行的木块”等游戏分别应用到“匀变速直线运动与汽车行驶安全”和“牛顿第二定律”习题课的游戏化翻转课堂教学设计之中。本研究最后将游戏化翻转课堂的教学设计应用到高中运动学习题课的实际教学中,并对教学效果进行了评估和统计检验。实践证明,本文构建的游戏化翻转课堂教学模式取得了满意的效果,它促进了学生的课堂参与度,同时也受到了大部分学生的欢迎。论文最后也探讨了应用游戏化翻转课堂教学模式需要注意的问题和教学建议。