随着我国体育课程改革的力度不断深入和加大，体育课程资源的重要性日益显现出来。没有体育课程资源的大力支持，再美好的体育课程改革设想也很难变成实际的体育教育成果。高校健美操课程亦是如此，健美操课程资源的丰富性和适宜程度决定着高校健美操课程目标的实现范围和水平，它不仅是顺利实施健美操课程的重要保障，而且是实现身体、心理、社会整体健康的基础，同时也是创新教材、教法的前提。既然健美操课程资源在教学改革中如此重要，我们究竟怎样才能更有效地开发和利用它们呢?这正是本课题需研究和亟待解决的问题。 本课题以体育课程论、对体育课程资源理论的研究成果以及《全国普通高等学校体育课程指导纲要》为依据，对健美操课程资源基本概念、分类、筛选、原则、及如何开发利用等实践特征问题进行研究及理论建构。以理论研究为指导，结合当今世界健美操运动其内容丰富多样且变化快的特点，以及社会健美操信息资源、条件资源、内容资源、人力资源远远超过高校的现实，提出在目前高校体育资源配置不足和不均衡的情况下，积极地探索利用社会健美操课程资源，拓展高校健美操课程资源有效开发利用的新模式——与社会体育健身市场的知名企业构建资源共享平台。社会资源的利用，以上海高校与耐克中国公司健身部的合作，构建资源共享平台为案例：协作共建高校健美操教师网络队伍与健美操“Nikebody arts课程。我们对北京、广州及上海同济、交通大学、上海大学等高校的健美操课程进行了调查，对上海参与新模式实践的学校以健美操“Nike body arts”课程进行课程资源开发利用的干预实验，对参与新模式学校实验前后健美操课程资源的利用途径、方法、成本、内容，教师的教学情况、学生的学习情况等的方面情况进行纵向比较；与未参与新模式学校进行横向比较。通过对实验结果的分析比较来我们验证新型的高校健美操课程开发利用模式的效果及其可行性。