幼儿的绘画表现力是幼儿美术素养的一部分,它受遗传、环境等多种因素的影响,其中,家庭环境对幼儿美术素养的发展起着重要的作用。家庭环境是人生活在家庭中的各种因素组成的复合体,由家庭物质环境和家庭精神环境两部分组成,对个体产生长久深远的影响。学前阶段也是幼儿美术素养发展的关键期,关注幼儿在学前期绘画表现力的发展十分必要。本研究使用文献法、作品分析法、问卷调查法等研究方法,以湖南省三个经济发展水平中6个地区的360位5-6岁幼儿及其家长作为研究对象,为此研究者共前往15所幼儿园收集数据。通过SPSS.23软件对数据进行处理,使用相关分析和回归分析深入探讨家庭环境对5-6岁幼儿绘画表现力的影响。本研究的研究结果显示:(1)5-6岁幼儿绘画表现力的性别、园所和地区差异显著,5-6岁女生幼儿的绘画表现力显著强于5-6岁男生幼儿,公立幼儿园5-6岁幼儿的线的造型能力显著强于私立幼儿园的5-6岁幼儿,经济发达水平地区5-6岁幼儿绘画表现力显著强于经济欠发达地区的5-6岁幼儿,中等发达地区城市的5-6岁幼儿绘画表现力显著强于乡镇的5-6岁幼儿。(2)家庭环境的地区差异显著,经济较发达地区家庭环境中的矛盾性、知识性、娱乐性显著强于经济较欠发达地区的家庭,经济较欠发达地区家庭环境中的成功性、道德宗教观显著强于经济较发达地区的家庭。(3)家庭环境与5-6岁幼儿绘画表现力相关显著,父母受教育水平、收入和5-6岁幼儿绘画表现力显著正相关,父母职业中的专业或准专业人员与5-6岁幼儿绘画表现力显著正相关,控制性、组织性、独立性、情感表达与5-6岁幼儿的绘画表现力显著正相关,成功性与5-6岁幼儿的绘画表现力显著负相关。(4)家庭环境对5-6岁幼儿绘画表现力有显著预测作用,母亲的收入对5-6岁幼儿的绘画表现力有正向预测作用,父母职业是专业或准专业人员对5-6岁幼儿的绘画表现力有正向预测作用,家庭环境中的控制性对5-6岁幼儿绘画表现力有显著正向预测作用,成功性对5-6岁幼儿绘画的线的造型能力有显著负向预测作用。根据研究结果,研究者对家长和外部支持系统提出教育建议。家长层面,建议使用民主权威的教养方式,培养儿童的自尊、自信与自主;制定合理的规则,促进儿童的行为管理;营造良好的家庭情感氛围;弱化竞争意识;提升文化素养;重视家庭教育投资。外部支持系统层面,研究者建议教师提升专业素养、加强幼儿审美素养的培养;幼儿园加强师资队伍建设、加强家园共育;政府落实监管职责、保障教育经费持续稳定增长。