教师职业技能的形成与发展是一名教师成长、达到一定职业技能的必经之路。作为体育教师后备队伍的体育师范生,如何能更好的掌握教师职业技能,为师范生在踏上工作岗位时能缩短入职后的适应期。笔者认为在教师专业发展的背景下,对体育师范生应该要具备的职业技能进行调查分析具有非常重要意义。本研究主要运用文献资料法、问卷调查法、数理统计分析等多种研究方法,通过分层随机抽取南京师范大学(南师)、南京体育学院(南体)、苏州大学(苏大)、江苏师范大学(江师)四所不同类型高校2014级体育教育专业并参与教育实习之后的265名学生及其所在高校的20名教育实习指导教师和一线教学负者人、25名中小学学校一线教师、教研员及用人招考单位负责人为调查研究对象,对体育师范应该具备和掌握的教师职业能力进行调查研究,旨在为今后的体育教育专业学生的培养计划提供一些宝贵意见。通过研究调查分析,主要思路与结论如下:1、结合实际,本文主要从体育教师基础技能、体育技术教学技能、课外体育活动组织技能、科研创新能力这4个维度指标探讨体育师范生教师职业技能掌握情况。2、调查中发现,体育师范生所掌握的教师职业技能能力普遍不高,部分技能与体育教师应该需要具备的职业技能差距明显,但他们所掌握的基本的专业技能和职业技能总体上能够符合基层中小学学校体育教学工作要求。基本的职业技能也能满足学校体育各项工作的基本要求。3、师范类高校体育师范生所掌握的职业技能水平要好于综合类高校体育师范生和体育单科类院校体育师范生;而综合类院校的体育师范生教师职业技能的评测分要好于体育单科类院校,呈现出不同类型高校的体育师范生教师职业技能掌握不均衡的趋势。4、高校对于体育师范生的职业技能培养课程设置体系还很欠缺,缺乏师范生实践培训和教育的保障体系。同时,体育院系对师范生培养过程中轻视职业技能培养现象很严重,需要树立为学生就业指导和职业规划方面的教育和训练。