研究背景：随着高等教育的发展，高等教育的教学质量管理监督体系也在不断的发展中，并且形成了学校内部教学质量管理监控体系与政府和社会组织实施的学校外部教育质量监督体系相结合的教育教学质量管理监控模式。医学教育具有特殊的内在规律和特征，由于这一特殊性的存在，医学教育的教学质量管理监督必须以院校内质量管理监控为主，同时形成内部与外部教育教学质量监督相结合的模式。目前，我国医学教育的院校内部教学质量管理监控的建设发展不平衡并且总体水平并不高，院校外部的教育教学质量监控体系在建设过程中而且监督作用有限。所以，医学教育的教学质量管理与监控的建设任务还很重，为了培养可以对人的生命和健康负责的优秀人才，必须把医学教育教学质量管理与监控体系建设好。　　 研究目标：通过结合实际的学位论文课题研究，进一步推动学校教学质量管理与监控制度建设，了解医学教育质量管理与监控的内在规律，探索建立教学质量管理与监控体系的自控机制，完善学校教学质量管理与监控的模式。　　 对象方法：遵循软课题研究的技术原则，以首都医科大学作为实际个案，对4个方面的内容进行了认真细致的研究，通过文献研究、问卷调查和专家访谈，以重要问题的统计数据为基础进行分析讨论，结合专家意见形成研究结果。在研究的过程中还结合教育教学改革建设的实际进行了相关规章制度和政策的修订，并且实际检验了修订后的学院教学状态评价指标体系。　　 结果分析：本课题研究共发放问卷170份，回收问卷145份，回收率为85.3％；有效问卷145份，有效率为100％。受访者对于建立教学质量管理与监控体系并形成有效的管理监控模式给与了高度的认同。根据问卷调查和专家访谈的意见，结合学校教育教学改革建设进程，在研究的基础上，对学校有关教学质量管理和监督的规章制度进行了必要的修改，同时也根据需要补充制订了相关制度；对学校的学院教学状态评价指标体系和运行制度进行了必要的修订，并且在三个学院的教学评价中进行了实际应用检验，取得了较好的效果。在问卷调查和专家访谈基础上，确认了在教学计划过程、教学组织实施过程、教学考核过程和教学质量监控过程中，选择关键环节以确定教学质量自控机制的观测点，选择关键环节中的观测内容以确定教学质量自控机制观测点的预警条件，选择关键环节观测内容的事件以确定教学质量自控机制观测预警状态下启动自控机制的“扳击点”。基本上形成了建立教学质量管理与监控自控机制的思路。　　 讨论与结论：经过以上所述的课题研究过程和研究结果分析不难看到，医学教育的教学质量是至关重要的，教学质量管理与监控是至关重要的，建立教学质量管理与监控的自控机制是可行的。为了更加明确医学教育教学质量管理与监控的建设思路，首先要确认医学教育教学质量管理与监控的基本原则，即外部质量监督和内部质量管理与监控相结合的原则、以评促建评建结合推进改革建设的原则和坚持医学认证标准提升教学水平质量的原则。在这一原则基础上，以教育教学管理制度和质量管理监督制度建设为基础，构建规范有效的医学教育教学质量管理与监控体系，形成具有医学教育教学特色的、以内部质量控制制度为主的、医学教育教学质量管理与监控的闭合回路。在此基础上，探索建立以关键环节、重要观测点、明确预警条件和事故性“扳击点”所构成的教学质量管理与监控的自控机制。通过本学位论文课题研究可以得到的结论是，医学教育作为精英人才培养的高等教育，具有特殊的规律和要求，人才培养的水平质量是医学教育的至关重要的问题，而建立有效的教学质量管理与监控体系，是保证医学人才培养水平质量的重要措施，也是医学院校可持续发展的重要基础。研究进一步确认了医学教育教学质量管理与监控制度建设的重要性，结合实际建立了制度性的教学质量管理与监控体系。有意识地探索了医学教育教学质量管理与监控体系的自控机制，为进一步建立教学质量管理与监控体系的自控机制奠定了基础。