课堂教学是推进素质教育的主渠道。讨论式教学是课堂教学的主要形式,在深化课堂教学改革中日益突出。讨论式教学法是对传统教学组织形式的一种重要的突破和补充。在大学英语写作教学中,讨论式教学法的运用显得极为重要。本文围绕三个主要问题展开论述：(1)我国大学英语写作教学中讨论式教学法的应用状况如何?(2)与传统教学法相比,讨论式教学法能否或多大程度上能够提高学生的英语写作水平?(3)学生对讨论式教学法的态度如何?本研究以进步主义、重建主义和建构主义为讨论式教学法的理论基础,采用比较研究的方法,包括一个实验班,应用讨论式教学法,一个对照班,进行传统的写作教学。本文的主要方法为描述性统计分析、独立样本T检验、成对样本T检验。通过对实验班与对照班的期末写作测试和讨论前测试、讨论后测试,统计出具体实验数据,再经过仔细分析总结后得出结论,讨论式教学有利于提高大学生英语写作的能力和水平,从而有力证实了讨论式教学法的实施对我国大学英语写作教学的发展有很强的促进作用。实验研究结果表明实验班学生受益于讨论式教学方法,在后测试中T检验表明实验班和控制班的作文质量出现了显著的差异。实验班学生的前测试与后测试作文成绩产生显著性差异,而控制班的英语写作成绩并无显著性提高。讨论式教学法与传统教学方法相比,有很多的优点。教师可以通过讨论式教学增强学生的学习兴趣,提高他们的自主学习能力,增强他们的自信心,以及改善师生之间的关系。讨论式教学能帮助学生在语言实践中把语言知识和技能主动转化为交际能力,能充分发挥学生的主观能动性,激活学生的创新潜能。通过这种方法可以培养学生形成批判性思维,增进协作意识,提高学生的口头表达能力。总之,本研究对解决目前大学英语写作教学效率低这一难题作了有益的尝试。高校运用讨论式教学是时代提出的要求,实行讨论式教学对于高校提高学生的英语写作水平有重要意义。