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思维导图教学对轻度智力障碍儿童绘本故事阅读理解能力的干预研究
【摘 要】
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阅读是人们获取信息、认识事物、发展思维的重要途径,是学生适应日常学习与生活所必备的一项基本技能。《培智学校义务教育课程标准(2016年版)》中的生活语文课程目标明确提出学生要“具有初步的阅读能力”,“能阅读简单的绘本或儿童文学作品”。然而,已有相关研究发现智力障碍儿童在阅读理解过程中存在困难,具体表现在缺少文本结构意识、检索和组织信息能力差、概括文章内容水平低、以及不善于根据文本内容进行推论等方面
【出 处】
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西南大学
【发表日期】
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2021年06期
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