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学习动机对学习有着重要的作用，实践表明，有无学习动机，学习效果大不一样。本文通过对初三学生的特点分析，通过对部分初三教师、学生的访谈，自编问卷，对不同层次学生的化学学习动机进行调查研究，应用现有的培养学习动机的理论，结合我校学生的实际情况，探讨在初三化学教学中培养学生良好化学学习动机的策略：让学生愿意学化学、会学化学、乐学化学，并将其运用到化学教学实践中，通过实验检验，结果表明，上述策略对提高学生的化学学习动机效果非常显著，能大面积的提高初三学生的化学学习成绩(P＜0.01)。本文提出了的培养化学学习动机的对策具有针对性和可操作性，对学生基础比较差的学校提高化学教学质量提供了一些借鉴的启示。