课程改革是高等教育改革的核心问题，它在很大程度上决定了人才培养的规格和质量。随着我国高等教育的发展和体育科学体系的不断完善，体育与艺术的交融呈现出良好的发展态势，部分体育院校结合当前我国社会和市场对体育发展多元化、社会化的需求，增设了体育艺术类专业。为实现本科教育的可持续发展和人才培养质量的稳步提升，我国高等教育将迎来新一轮的变革，体育院校表演专业作为我国高等教育的重要组成部分已经成为体育院校教学改革的一个亮点。本文运用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、比较法对目前我国已经开设表演专业的9所体育院校（剔除体育院校开设舞蹈编导、舞蹈学、播音与主持和模特等其他专业）专业设置中的培养目标及辐射下位的表演专业的课程设置、课程评价、师资力量，硬件条件和学生情况等现状进行调查与分析，并根据《全国普通高等学校公共艺术课程指导方案》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》精神，结合我国体育院校表演专业的实际情况以及当前社会主义市场经济与体育文化大发展的需求，对我国体育院校表演专业培养目标进行重新定位。从生态学理论的错位角度对培养目标进行剖析，有效的避免与专业艺术院校的恶性竞争。由于本研究将体育院校表演专业的人才培养目标定位为“复合应用型”人才，因此以科学的发展观为指导思想，结合社会和人才市场需求，专业定位和人才培养目标，构建我国体育表演专业课程设置，重点是强化学生能力素质的培养，主要表现在：优化课程体系，拓宽专业口径；增加选修课程，加强专业建设；转变教育观念，完善人才培养。新的课程设置发展了学生的学习能力、表演能力、个性、实践能力及创新能力，通过能力培养途径充分体现“宽口径、厚基础、强能力、高素质”的复合应用型人才的要求。