信息化社会的高度发展要求教育能够培养适应信息化社会的新型人才,同时,它也为教育的发展提供了环境和条件。在这种情况下,WebQuest教学模式应运而生。本论文介绍了WebQuest教学模式的提出背景及应用意义,说明了对该模式进行理论和实践解说的意义,进而详细介绍了WebQuest教学模式的定义、类型、元素及框架结构、模板、评价标准等。在此基础上,本论文系统地从教育学的视角论述了WebQuest教学模式与国际21世纪教育委员会议提出的未来教育的四大支柱之间的关系,并从心理学的视角用建构主义理论对WebQuest教学模式元素及框架进行了理论解说。在论文的实践部分,为了了解WebQuest教学模式的应用情况,教师利用该教学模式对上海师范大学生命与环境科学学院04级化学本科师范生开展了《现代教育技术学》课程的WebQuest教学,并在课程结束时进行了问卷调查研究。本论文统计了问卷调查的结果,分析了WebQuest教学模式的优势和不足之处,提出了完善该模式的建议。论文的最后对WebQuest教学模式的使用进行了反思,说明了该模式使用的局限性,提出了相应的对策,以期能够帮助教育者更顺利地使用这种教学模式。