随着我国基础教育改革和高考改革的进行,学科核心素养下高中化学教学中批判性思维培养的研究与实践受到了教育专家和一线教师的重视。新出版的《高中化学课程标准》和《中国高考评价体系》都将批判性思维作为核心素养指标之一。本研究通过问卷调查法、文献研究法、统计分析法、案例研究法、观察法开展了以下四个方面的研究:第一,研读文献,了解高中生批判性思维现状;厘清化学学科核心素养与批判性思维的关系;分析批判性思维在高考中的体现形式。第二,编制批判性思维测试卷和学生课堂观察表,开展测试,分析结果。第三,从教师和学生两个层面提出培养策略,教师要提高自身素质,转变思想,充分利用教学素材,创新课后练习。学生要熟练掌握教材,积极参与教学活动,独立思考,意识到思维的缺陷,向他人学习优秀思维方式。第四,选取两个期末考试成绩相近的班级,开展实践,对比研究结果。结论:在教学中融入批判性思维培养策略,课堂气氛变得更加活跃。学生综合能力得到提高,核心素养得到发展。创新之处:一是提出学科核心素养背景下,高中化学教学中,批判性思维的培养策略;二是将培养策略融合在教学中实践,将批判性思维作为教学与评价目标;三是编制测试卷和观察表,用问卷调查法、观察法验证效果。