在新课改的积极助推下,学校课堂改革蓬勃发展,以求充分落实“以学生为主体、以教师为主导”的理念,充分关注学生的学习,发挥和调动学生主动性和积极性,提高课堂学习效率,提升教育教学质量。在众多的教学实践研究与探索中,同煤二中经过十多年的探索和实践,形成“问题导学案高效课堂”教学模式,有成效也有缺憾。本论文基于本人在教学一线的工作经验,对语文学案教学模式的认识和探讨,主要是以高中语文古代诗歌教学问题导学案的设计、创编和实施为研究对象,结合自身的教学实践和具体的教学案例进行客观分析,总结这一教学模式的教学现状、评价机制和改进措施。本论文分为五个部分,第一部分为绪论,主要探讨研究的背景和缘起、研究的意义和价值、研究的内容、框架和方法,语言简省凝炼,理论探讨、学校课改和个人经验相结合;第二部分为问题导学案概念的界定和理论基础,旨在为问题导学案的设计创编和教学实施奠定坚实的理论根基,为后文的展开张本;第三部分为诗歌教学问题导学案的设计,结合同煤二中“问题导学案高效课堂”改革实践,论述其设计概论和具体思路;第四部分为诗歌教学问题导学案的教学现状和评价机制,回顾课改历程,反思问题导学案在创编、使用、反馈方面存在的问题,并提出了评价机制科学化的具体要求;第五部分为诗歌教学问题导学案改进措施,从学案创编和教学实施两个角度,分阶段针对性提出相关的改进建议。