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【摘 要】
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随着技术的发展,社会进入信息快速发展的时代,导致人们的思考方式、学习方式等都发生了极为深刻的转变。信息时代也对学习者的能力提出了更高的要求,更关注学习者的批判性思维、创新思维等高阶思维的发展。此外,在“双减”背景之下,如何利用有限的课时让学生学会更多的知识已成为众多教师亟待解决的问题。而深度学习强调学习者对知识的联结、建构以及知识的迁移应用,符合当前社会对人才的要求。本文首先通过文献分析法分析了深
【机 构】
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华东师范大学
【出 处】
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华东师范大学
【发表日期】
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2022年01期
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