学前教育是基础教育的基础,对我国教育事业发展具有重要影响。随着我国各个方面事业的全力发展,学前教育的发展也可以说是“日新月异”,特别是城镇学前教育的发展势头非常好。不仅如此,我国从政府到各级教育主管部门,也越来越重视发展农村学前教育的发展,通过多种举措增添农村幼儿教育资源,不断增加农村幼儿园的数量,提高办园质量;同时,更加关注农村幼儿教师的专业发展,为目前农村幼儿园打造高素质的幼儿教师队伍助力。但从现实情况来看,农村幼儿教师的专业发展还存在一些问题,制约着农村学前教育的发展。幼儿教师的专业发展,需要其自觉地、主动地完善专业理念、提升师德、提高专业知识、增强专业能力,在探究过程中逐步的寻找问题,并且找出解决问题办法,从而完善内在专业结构,以达到专业发展的目标。本选题的关注点,是目前农村幼儿教师专业发展的状况,本研究以《幼儿园教师专业发展标准(试行)》为依据,进行了分析与调查,调查对象为内蒙古锡林郭勒盟两个旗8所幼儿园农村幼儿教师专业发展现状,并运用文献分析法、统计法、问卷法及访谈法,对农村公办幼儿园的幼儿教师专业发展的现状进行统计与分析,呈现目前锡林郭勒盟农村幼儿教师专业发展的现状,对发现的问题进行原因分析,并有针对性地提出一些意见与建议,以便更好地促进内蒙古锡林郭勒盟农村幼儿教师的专业发展。经调查发现:目前锡林郭勒盟农村幼儿教师队伍整体专业素质偏低,待遇较差,学前教育专业对口率较低;虽然农村幼儿教师大多数已经具备一定的专业理念与良好的师德,但部分教师在理念和师德方面仍需要进一步提升;另外存在较严重的问题是,不少农村幼儿教师的专业知识掌握得不甚理想,未形成扎实的专业知识结构;幼儿教育专业能力也较为薄弱,亟需加强和提升。为此,本人提出了一些意见和建议,一是政府及相关部门提供政策、制度的保障,健全培训体系;二是幼儿园创设适合专业发展的文化环境,完善管理和评价机制,提供专家指导;三是激发教师自身内在动力,增强教师的研究能力与教学能力。期望能对切实提高农村幼儿教师的专业发展有所帮助。