改革开放以来,我国出现了大规模人口流动现象,农村大量的劳动力向城市转移,从农村到城市务工的农民被称之为“农民工”。农民工因受到城乡二元体制、户籍制度等因素限制,将自己的子女托付给亲属抚养。随着父母进城务工,留在农村的儿童被称之为“留守儿童”。本文的研究对象是农村初中留守女童,在偏远的农村仍然存在“重男轻女”的思想,她们常常被忽视和被歧视。农村初中留守女童正处于身心发展的重要时期,父母正确的引导,学校良好的教育,对她们的人生将会产生巨大的影响。据调查发现,农村初中留守女童数量较多,其中父母双方外出务工的留守女童比例较高。她们长期缺乏亲子之间的沟通和交流,父母疏于对她们的家庭教育和思想引导,导致出现了人际交往障碍、受挫折能力差、生理变化不适、心理承受力差等问题。本文从四个部分对农村初中留守女童德育问题进行了论述。第一、阐述了研究背景、研究意义、国内外研究现状等。第二、阐述了研究农村初中留守女童德育工作的理论基础,对相关的核心概念进行了界定。第三、通过观察农村初中留守女童的德育工作现状,分析农村初中留守女童的德育工作问题存在的原因。第四、针对问题,提出解决对策:做好农村初中留守女童德育工作需要国家、社会、学校、家庭、留守女童自身做出努力,五个环节缺一不可。