近些年,传统文化重新受到推崇,《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《弟子规》等中国传统经典读物被引入小学,很多学校选择《弟子规》进行教授。《弟子规》全文短小精悍、思想丰富,对小学生的成长和发展具有非常重要的意义。本研究立足小学教育现状,对《弟子规》在小学中的运用进行了系统研究,并对小学教授《弟子规》应遵循的原则、策略,提出了自己的建议。本研究共分五部分:第一部分是绪论,包括研究缘起、文献综述、研究方法、研究意义等。第二部分是《弟子规》及其品德教育价值。介绍《弟子规》及作者,并着重分析了《弟子规》中的教育思想及品德方面的教育价值。第三部分是当前小学《弟子规》教学的基本形式。课堂教学是小学生品德教育的基本路径,《弟子规》走进小学课堂的基本形式是独立成课式;在语文课中渗透;在思品课中渗透。第四部分是小学《弟子规》教学的原则。通过分析《弟子规》教学课例,研究解读《弟子规》的著作,并结合教学过程中的问题,总结出小学教授《弟子规》应该遵循的基本原则,即忠于原文;字训其义;联系生活;灵活继承;家校合一。第五部分是小学《弟子规》教学的相关策略。结合《弟子规》的编写特色和小学生的身心发展特点,阐述了小学《弟子规》教学的基本策略,它们是精读成诵;巧用技巧;关注学生;注重践行。本研究的基本立场是:《弟子规》作为传统经典读物之一,本身并没有与现代化的中国冲突之处,因为现代的中国永远不可能脱离过去的历史和文化。我们需要考虑的是传统文化在现代社会传播的形式、原则、策略。因此笔者相信,只要找到合适的形式、遵循正确的原则、使用恰当的策略,《弟子规》等传统经典可以对现代小学生的成长起到很好的促进作用。