【摘 要】
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通过文献研究对数字故事的概念做了界定,介绍了数字故事在国内外的发展状况。概述了在学科教学中数字故事的制作工具、制作流程和要素等,对如何在中学化学课堂教学中运用数字
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通过文献研究对数字故事的概念做了界定,介绍了数字故事在国内外的发展状况。概述了在学科教学中数字故事的制作工具、制作流程和要素等,对如何在中学化学课堂教学中运用数字故事教学法进行了详细的分析和设计。本研究通过课堂教学实践来探究数字故事在中学化学教学的可行性,并对学生进行两次问卷调查,对调查问卷前测、后测的数据进行统计和分析。研究表明:数字故事运用于中学化学教学中具有可行性,学生喜欢数字故事这一新型的教学形式且认可度较好。在课堂教学中,数字故事的运用给了学生视觉、听觉的美的享受,激发了学生学习化学的兴趣和积极性,对学生化学知识的理解和记忆有着促进作用,对学生的创新思维和创新能力的培养有着积极作用。
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