语言是人们用以沟通的工具。要掌握一门语言,不仅仅是学会词汇、语法,以及它的文化背景知识,还应该学习怎样使用它。英语虽是世界上使用最为广泛的一种语言,但是在中国它还是一门外语。中国学生通常都只是在课堂中学英语,很少有机会在日常生活中练习。因此,课堂成为了英语的练习主要场所。《高中英语新课程标准》的总目标是发展学生的综合语言能力,尤其是他们获取信息、加工信息、分析和解决问题的能力。同时它还强调学生英语口语水平和用英语思维的能力的提高。在这种情况下,传统的注重语法的教学方法就已经不合时宜了,更加关注课堂的互动的交际教学法和任务型教学法开始在中国的英语教学中使用。本文旨在对高一年级学生英语课堂中的师生互动情况作以调查,分析其现存问题并尝试找出问题的根源,以期能对高一英语课堂教学中的师生互动方面的研究有所帮助。本文将对以下三个研究问题进行回答：1.高一英语课堂师生互动的现状如何?2.师生互动中都有哪些问题?3.这些问题的根源是什么?为了较为客观真实地回答以上研究问题,本文作者选取了访谈法和问卷调查法两种研究方法。研究结果显示,很多学生习惯于被动听讲,很少能主动参与到与教师的互动中,这也导致了教学效果的低下。对于这些问题产生的原因,本文从师生互动的内容、教师因素、学生因素以及社会因素四个方面进行了分析,并针对这些因素提出了改善英语课堂师生互动的建议。