【摘 要】
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目的:探讨痛经停栓治疗原发性痛经的机理.结论:痛经停栓能抑制大鼠在体子宫自发性收缩及拮抗PGF所致大鼠子宫活动的增强,抑制大鼠子宫内源性PGF的合成,具有镇痛作用,从而为其
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目的:探讨痛经停栓治疗原发性痛经的机理.结论:痛经停栓能抑制大鼠在体子宫自发性收缩及拮抗PGF<,2a>所致大鼠子宫活动的增强,抑制大鼠子宫内源性PGF<,2a>的合成,具有镇痛作用,从而为其治疗原发性痛经的临床有效性提供了客观依据.
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课程改革提倡学习方式的转变,《英语课程标准》(实验稿)明确提出要“发展学生的自主学习能力”。同时,随着以学生为中心的教学观的确立,自主式学习成为以提升学生能力为主要目标的英语课堂教学研究的热点。 一、自主学习的内涵 要想在英语课堂中开展恰当而有效自主式学习方式,首先比须明确关于自主学习的定义。Holec认为,自主学习是学习者管理自己学习的能力,其中包括确立学习目标、自我监控和自我评价等
使学生能自主学习和交流是每一节英语课的核心目标。由于人有各自的特点,只有实现了自主的学习才能体现学习的个性化,才能真正使每位学生得到发展,为此新《英语课程标准(实验)》在课程教学任务方面强调:“激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神。”所谓自主学习,对于初中学生来说,不是指广义的“自主”学习,而是指“在教师引导下的主动学
典当在中国发展的历史颇为悠久,最早的萌芽可追溯至两汉,从南朝的寺库,到唐五代的市井,再经历两宋,直至明清两代繁荣起来,一定程度上缓解了百姓在资金方面的迫切需求.但是,自
摘要: 本文经过实证研究,指出大学生的认知风格倾向能在一定程度上解释他们在英语作文中体现出来的语篇能力的差异。并且发现,理科学生与文科学生的英语作文语篇特征总体上呈现出较为显著的差异,而这种差异实际上是两组学生之间认知风格倾向的总体差别的体现。在此基础上,本文提出大学英语写作教学应充分考虑到学生的认知风格因素,并针对不同专业的班级采用不同的教学适配或失配策略。 关键词: 语篇能力 语篇特征 认知
摘要: 目前中职英语课堂教学存在着种种不足,传统的课堂教学更是影响了职业学校英语教学水平和教学质量的整体提高。与传统的教学模式相比,互动课堂教学能够有效地培养学生自主学习的能力,帮助学生获得足够的输入并且参与实际的外语交际活动。为构建这种重视学习过程和个体差异的新模式,英语教师需要在教学过程中重新定位,并且重新审视课堂教学的基本功能。 关键词: 互动 课堂教学 学生主体 教师角色 “互动”
以172名高中二年级学生为调查对象,运用定量研究的方法,调查了山西省贫困县高中学生的词汇学习策略与英语成绩的关系。相关和回归分析结果表明,词汇学习策略与英语成绩有一定
摘要: 现在口语教学是英语教学中的一个薄弱环节。作者通过对所教大专学生的英语口语测试结果的实例分析,可以看出大学生的英语口语表达能力较差。本文指出英语口语教学应以提高学生的语言知识水平,增强学生的交际表达能力,提高学生口语学习的自信心为教学目的,采用一些教学策略提高口语教学的质量。 关键词: 口语教学 表达和交际能力 自信心 1.英语口语教学的现状 语言学家Hymes认为,语言教学的最终
该文通过历代文献整理,对内风证的发病机理以及临床治疗内风证的组方用药规律等进行了探讨,并结合动物实验,证明了血瘀是导致各种内风证的主要病理基础,活血化瘀是治疗各种内
摘要: 一个良好的审美价值观对于高中英语教学、激发学生的学习兴趣能够起到一定的作用。本文就高中英语教学中如何实施审美价值观进行了研究,以进一步激发学生的学习热情,培养学生的英语文化思维。 关键词: 审美 价值 高中 英语 英语作为中学的一门必修课,客观上是学生接受语言的一种强迫需要。这种强迫,既提供了在英语教学中培养学生某些良好情感因素的可能性,又构成了引发学生厌烦感的潜在危险。学生在英语
长期以来,传统的“应试教育”根深蒂固,学生学习被动且负担过重,主体意识和参与能力不强,独创精神欠缺。因此,在与西方学生的比较中,我国学生的创造能力往往偏低。正如著名教育家尼尔·波斯特曼所批评的:“孩子们入学时像个‘问号’,毕业时却像个‘句号’,这只能是学校教育的失败。”时代在发展,形势在变化,英语教学工作,特别是课堂教学也必须顺应时代的要求,构建新的模式,探索新的途径。 英语课堂教学要创新首先要